Infanzia
Deon V., Navarra G. (2013). Come parlano gli insegnanti?
Deon V., Navarra G. (2013). Come parlano gli insegnanti? Atti del Convegno Nazionale GISCEL 2012, Reggio Emilia. 63-66. scarica pdf L’articolo presenta i risultati di un biennio di collaborazione (2010-2012) fra esperti del GISCEL e ricercatori del GREM impegnati nel progetto ArAl nella sperimentazione della Metodologia dei Diari Pluricommentati in Ambito Linguistico (Progetto MDPAL) con »
Grammatica Valenziale Infanzia Trieste
Le immagini si riferiscono al diario: Scuola infanzia, Filzi Grego, Trieste, 2012/13, Monica Bellini
Linguistica, 2012/2013, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini (GV)
“Grammatica valenziale” 2012/2013, Trieste, IC S. Giovanni, Monica Bellini quattro commentatori, 11 pagine, 42 commenti scarica pdf Gli alunni lavorano con tre scatole: a) una con autoritratti fatti da loro stessi, con la scritta del proprio nome; b) una con la scritta del verbo all’infinito e un disegno realizzato dai bambini di cui è stato »
Linguistica, 2011/2012, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini (Iponimi)
“Iponimi/iperonimi – congetture grammaticali e scientifiche!” 2010/2011, Trieste, IC S. Giovanni, Monica Bellini, quattro commentatori, 3 pagine, 8 commenti scarica pdf Gli alunni, partendo da cartellini con i disegni di frutti, cercano di individuare i nomi delle relative piante.
Linguistica, 2010/2011, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini
“Soggetto, predicato, complemento oggetto“ 2010/2011, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini quttro commentatori, 9 pagine, 37 commenti scarica pdf L’insegnante avvia un approccio all’analisi della frase attraverso l’uso di: tre scatole con le scritte CHI, COSAFA, CONCHECOSA; i contrassegni personali degli alunni; cartellini con disegni indicanti oggetti.
Linguistica, 2011/2012, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini
“Soggetto, predicato, complemento oggetto (ripresa esperienza 2010/2011)“ 2011/2012, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini tre commentatori, 9 pagine, 37 commenti scarica pdf L’insegnante avvia un approccio all’analisi della frase attraverso l’uso di: tre scatole con le scritte CHI, COSAFA, CONCHECOSA; i contrassegni personali degli alunni; cartellini con disegni indicanti oggetti.
Matematochetta Infanzia Carve (BL)
Approccio al gioco della Matematochetta (insegnante Elvia Da Canal, Carve, BL): rappresentazioni delle tessere con la fatina (in alcuni casi fin troppo generosa… ).
