Progetto ArAl

Navarra G. (1998). La logica nella scuola media. Tracce per un percorso didattico triennale. Inserto in Scuola e didattica, n.17. Editrice La scuola. Brescia. 49-66. Scarica pdf Presentazione dell’inserto: I materiali didattici che presentiamo fanno parte di un’attività interdisciplinare matematica / lettere iniziata nell’anno scolastico 1985/86 in classi a tempo prolungato. Tale attività, programmata e    »

Gherpelli L., Navarra G. (1997). Quale algebra nella scuola media? In Atti del XVIII Convegno Nazionale UMI. Campobasso 24-26 ottobre 1996. 174-181. Scarica pdf L’articolo è il primo che inquadra le premesse per quello che, nel 2001, diventerà ufficialmente il progetto ArAl. Affronta le difficoltà che gli studenti incontrano nello studio dell’algebra, in particolare i    »

Navarra G. (1993). The inquiries of inspector Clouseau, the case of the murdered billionaire: from the analysis of reasoning to the propositional variables. In Bero P. (Ed.), Proc. of BISME 3. Bratislava, Slovakia, 134-136. Download pdf In the paper we summarize an activity within the logic, which aims to promote the improvement of linguistic and    »

Navarra G. (1997). Le indagini dell’ispettore Clouseau. Il caso del miliardario assassinato e altri delitti ancora. Dove si parla da un punto di vista inconsueto di variabili e si ragiona su linguaggio e metaconoscenza. Scuola e didattica. n.11. Editrice La Scuola. Brescia. 90-96. Scarica pdf Questo articolo fa parte di una serie di articoli sulla    »

Navarra G. (1990). E se una triandria di poliferi ammirasse una scultura perilitica? Cronaca di un’esperienza didattica condotta in una scuola media sulle etimologie dei termini scientifici. Scuola e didattica, 10. 79-82. Scarica pdf La redazione della rivista presentava così l’articolo: Presentiamo un’attività didattica avente per oggetto la storia delle parole. Si tratta della cronaca    »

Navarra G. (1991). Una storia di alberi e di case: proposta didattica per la quinta classe sulla classificazione, la rappresentazione e il potenziamento delle competenze logico-linguistiche. L’Educatore XXXVIII, 23. 16-21. Scarica pdf La presentazione dell’editore: Verbali immaginari di un consiglio comunale e di come esso risolse, in modo assai logico, i problemi derivanti dal lascito    »

Navarra G. (1992). Il signor Kappa allo zoo, riflessioni su un’attività didattica sulla comprensione dei valori di verità dei connettivi ‘E’, ‘E/O’, ‘O’. Scuola e didattica, 13. Editrice La scuola. Brescia. 83-88. Scarica pdf Questo articolo fa parte di una serie di articoli sulla didattica della logica pubblicati in gran parte su Scuola e didattica.    »

Navarra G. (1993). Un mazzo di fiori alquanto pericoloso, itinerari didattici attorno alle Leggi di de Morgan. Scuola e didattica. 9. Editrice La scuola. Brescia. 36-40. Scarica pdf Questo articolo fa parte di una serie di articoli sulla didattica della logica pubblicati in gran parte su Scuola e didattica. Le attività descritte sono state svolte in    »

Navarra G. (1993). Itinerari attraverso la Logica per il potenziamento delle capacità linguistiche e argomentative. Versione italiana del lavoro presentato al WG7 dell’ICME 7. L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, vol.16, N.8. agosto 1993. 731-756. Scarica pdf Uno dei principali problemi che gli insegnanti affrontano ogni giorno è costituito dalle difficoltà degli alunni nell’organizzare    »

Navarra G. (2001). Una questione di stuzzicadenti, riflessioni sul linguaggio naturale e sul linguaggio algebrico. Italiano & oltre. 90-96. Scarica pdf L’articolo è stato richieto dalla rivista Italiano & oltre. Presenta il progetto ArAl soprattutto dal punto di vista linguistico, ponendo in evidenza le relazioni fra linguaggio naturale e linguaggio matematico così come emergono dai    »