Ultima modifica: 23 luglio 2015

Secondaria

5 dicembre 13 Articolo

E5-21 Le torri di Lorenza (Progetto PDTR)

E5. (metacompetenza): saper affrontare situazioni problematiche che comportano l’acquisizione di competenze specifiche (e1-e4) e la capacità di correlarle fra loro e con le competenze a-b-c-d-f Il problema è un’elaborazione da un problema sviluppato all’interno del Progetto europeo PDTR (Professional Development of Teachers Researchers, 2005-2008) al quale l’Italia ha partecipato con il progetto ArAl. Scarica: guida    »

4 dicembre 13 Articolo

E5-20 Griglia degli stuzzicadenti (prova del Rally Matematico Transalpino)

E5. (metacompetenza): saper affrontare situazioni problematiche che comportano l’acquisizione di competenze specifiche (e1-e4) e la capacità di correlarle fra loro e con le competenze a-b-c-d-f Scarica: guida per l’insegnante presentazione animata (Powerpoint 2007) NOTA: OpenOffice o versioni di Powerpoint precedenti a Office 2007 non visualizzano le animazioni della presentazione. Vi invitiamo a scaricare la versione    »

4 dicembre 13 Articolo

E5-19 Gioele e gli stecchini di Cleopatra

E5. (metacompetenza): saper affrontare situazioni problematiche che comportano l’acquisizione di competenze specifiche (e1-e4) e la capacità di correlarle fra loro e con le competenze a-b-c-d-f Scarica: guida per l’insegnante presentazione animata (Powerpoint 2007) NOTA: OpenOffice o versioni di Powerpoint precedenti a Office 2007 non visualizzano le animazioni della presentazione. Vi invitiamo a scaricare la versione    »

23 maggio 13 Articolo

Cusi, Navarra (2012). Aspetti di generalizzazione con alunni giovani in ambiente early algebra

Cusi A., Navarra G. (2012). Aspetti di generalizzazione con alunni giovani in ambiente early algebra. Versione italiana di: Cusi, A, Navarra, G., (2012). Aspects of Generalization in Early algebra, in Maj Tatsis and Tatsis K. (a cura di), Generalization in mathematics at all educational levels, Rzeszòw University press, Rzeszòw (Poland), pp.182-192. ISBN 978 – 83-7338-780-5.    »

21 maggio 13 Articolo

Deon V., Navarra G. (2013). Come parlano gli insegnanti?

Deon V., Navarra G. (2013). Come parlano gli insegnanti? Atti del Convegno Nazionale GISCEL 2012, Reggio Emilia. 63-66. scarica pdf L’articolo presenta i risultati di un biennio di collaborazione (2010-2012) fra esperti del GISCEL e ricercatori del GREM impegnati nel progetto ArAl nella sperimentazione della Metodologia dei Diari Pluricommentati in Ambito Linguistico (Progetto MDPAL) con    »

15 aprile 13 Articolo

Successioni, 2012/2013, IC M. Codermatz (TS), prima s, Valentina Bologna (due diari)

“Successioni come funzioni” (prima parte) 2012/2013, IC M. Codermatz (TS), prima secondaria, Valentina Bologna Tre commentatori, 11 pagine,  43 commenti scarica pdf “Successioni come funzioni” (seconda parte) 2012/2013, IC M. Codermatz (TS), prima secondaria, Valentina Bologna Tre commentatori, 12 pagine,  30 commenti scarica pdf I due diari sviluppano in due momenti successivi un situazione problematica    »

14 aprile 13 Articolo

Successioni, 2012/2013, IC di Ittiru (SS), prima s, Giovanna Donatella Sanna

“Dai fregi alle successioni aritmetiche” 2012/2013, IC di Ittiru (SS), prima secondaria, Giovanna Donatella Sanna Tre commentatori, 6 pagine,  23 commenti scarica pdf Il diario, molto ben documentato da immagini di attività d’aula e alunni in fase di elaborazione dei protocolli, sviluppa attività tratte dall’Unità 12; è solo parzialmente una trascrizione di una audioregistrazione perché    »

14 aprile 13 Articolo

Linguistica, 2009/2010, IC di Vigolo Vattaro (TS), terza C s, Michela Tecchio

“Dalla parola alla frase: i sintagmi” 2009/2010, IC di Vigolo Vattaro (TS), terza C secondaria, Michela Tecchio Tre commentatori, 7 pagine,  26 commenti scarica pdf L’intervento sui sintagmi descritto nel diario si colloca alla fine di un ripasso generale di morfologia (svolta nella classe prima) e l’inizio di una ripasso di sintassi (svolta nella classe    »

14 aprile 13 Articolo

Linguistica, 2009/2010, IC di Vigolo Vattaro (TS), terza A s, Cristina Sadler

“Grammatica: i sintagmi” 2009/2010, IC di Vigolo Vattaro (TN), terza A secondaria, Cristina Sadler Due commentatori, 7 pagine,  24 commenti scarica pdf L’attività concerne i sintagmi; è molto corposa e approfondita la parte dei commenti, sia sul versante linguistico che metodologico.

14 aprile 13 Articolo

Linguistica, 2010/2011, IC di Ossi (SS), terza s, Mariafranca Campus

“Individuazione del soggetto all’interno di una frase” 2010/2011, IC di Ossi (SS), terza secondaria, Mariafranca Campus Quattro commentatori, 10 pagine,  41 commenti scarica pdf Il diario si colloca si colloca all’interno di un’occasione di ripasso di morfologia e analisi logica offerta da una simulazione di prova INVALSI.