Tradurre dal linguaggio naturale al matematico, Faenza (RA), Seconda Secondaria, Paola Bajorko
“Tradurre dal linguaggio naturale al matematico”
2015/2016, Faenza (RA), Seconda Secondaria, Paola Bajorko
2 commentatori (ins. di classe, Navarra) 2 pagine, 9 commenti
Il diario fa emergere un tema al quale il progetto ArAl dedica una grande attenzione, che condiziona spessissimo l’andamento di una discussione di classe sui significati delle scritture matematiche. La rappresentazione di una situazione problematica può essere interpretata in base alla semantica della situazione, ossia in riferimento al testo e al senso della consegna, oppure alla semantica della matematica, in riferimento a proprietà, teoremi, princìpi propri di questa disciplina. Saper gestire questo cambio di prospettiva potenzia la capacità di riflettere sul significato della rappresentazione.
