“Scatole & Biglie” 2019/2020, Lugano (CH), Scuole Speciali Secondaria, A. Andreoli, S. Bizzozzero 1 commentatore (Navarra), 8 pagine, 21 commenti scarica pdf Questo diario, come quello di Caprara, L. Fraquelli, M. Careddu, è stato redatto da insegnanti di una Scuola Media Speciale Cadenazzo (CH) che hanno partecipato ad un corso di formazione tenuto da G. Navarra a Locarno (CH) »
” Scatole & Biglie” 2019/2020, Biasca e Cadenazzo (CH), Scuole Speciali Prima Secondaria, C. Caprara, L. Fraquelli, M. Careddu 1 commentatore (Navarra), 4 pagine, 4 commenti scarica pdf Questo diario, come quello di A. Andreoli, S. Bizzozzero, è stato redatto da insegnanti di una Scuola Media Speciale Cadenazzo (CH) che hanno partecipato ad un corso di formazione tenuto »
Sulla traduzione in linguaggio matematico della frase ‘il quadrato del triplo di due’: analisi delle ragioni di un problema didattico che ha le sue radici nella visione tradizionale della moltiplicazione come addizione ripetuta. Nell’apprendimento della matematica le concettualizzazioni dipendono delle esperienze fatte (concrete e non) e dai significati ad esse associati. Ciò accade sin dai »
“Scatole & Biglie” 2019/2020, Muggia (TS), Seconda Primaria, Cristiana Donaggio 2 commentatori (CD, Navarra), 2 pagine, 9 commenti scarica pdf Diario ricco di vivaci argomentazioni dei bambini, alle prese con un’uguaglianza che si può ottenere mettendo un numero qualsiasi di biglie in ciascuna di due scatole dello stesso colore…
“Rappresentazione dei problemi” 2019/2020, Monteroni d’Arbia (SI), Terza Secondaria, Antonella Di Gregorio 2 commentatori (ADG, Navarra), 7 pagine, 23 commenti scarica pdf Il diario testimonia la fatica degli studenti, ma anche degli insegnanti interessati al Progetto ArAl, a staccarsi dal punto di vista procedurale per favorire lo sviluppo del pensiero relazionale, finalizzato alla rappresentazione dei problemi piuttosto »
“Ricerca di regolarità e successioni” 2019/2020, Monteroni d’Arbia (SI), Seconda Secondaria, Marialuisa Pandolfi 2 commentatori (MP, Navarra), 25 pagine, 70 commenti scarica pdf Il diario documenta il lavoro della classe nel corso di più lezioni: offre molti spunti di riflessione su atteggiamento procedurale/relazionale, su attività che favoriscano l’affinamento del balbettìo algebrico, su quantità e modalità »
