Bragato C. (2013). Tesi di laurea: Una proposta socioculturale per gli insegnanti: il progetto ArAl in una classe quarta di scuola primaria. Università degli studi di Trieste. Dipartimento di studi umanistici. Corso di laurea in Scienze della formazione primaria. Sede di Trieste. Scarica pdf Breve profilo di Celeste Bragato Mi sono laureata nel 2013 in »
Malara N.A, Zan, R. (2008). The Complex Interplay between Theory and Practice: Reflections and Examples download pdf This chapter addresses the complex issue of the relationship between theory, considered as the corpus of knowledge constituting mathematics education, and practice, seen as the act of teaching. Clearly this analysis is influenced by our model of teaching, »
Santos, L., Berg, C.V., Malara, N.A., Potari D., Tuner, F., 2011, From a study of teaching practices to issues in teacher education download pdf The paper offers a landscape of the studies presented within the WG 17 at CERME 7. They have been classified in these strands: 1. Mathematical content knowledge for teaching; 2. Professional »
Cusi, A., Malara, N.a. (2009), The teacher’s role in developing proof activities by means of algebraic language. Dowload pdf In this paper, part of a wider study aimed at a conscious use of the algebraic language in proof activities in elementary number theory (ENT), we analyse the role of the teacher in discussion activities aimed at »
Cusi, A., Malara, N.A. (2009). Future teachers facing proof problems: games of interpretation, anticipating thought and coordination between verbal and algebraic register download pdf This contribution is part of a wider work, involving pre- and in-service teachers, aimed at making teachers aware of the importance of developing in students an effective symbol sense. In this perspective, »
Malara N.A. (2009) Dimostrazione e insegnamento dell’algebra scarica pdf Ci si sofferma sui seguenti punti: valenza educativa della dimostrazione, la dimostrazione nell’insegnamento, dimostrazione e insegnamento dell’algebra, comportamenti e difficoltà di studenti e di futuri insegnanti coinvolti in attività dimostrative, i nostri studi più recenti in ambito dimostrativo via linguaggio algebrico
Cusi, A., Malara, N.A. (2009). The teacher’s role in developing proof activities by means of algebraic language, In M. Tzekaki et Al. (a cura di), Proc. PME 33, Thessaloniki, Grecia, vol. 2, 361-368 Cusi, A., Malara, N.A. (2009) Future teachers facing proof problems: games of interpretation, anticipating thought and coordination between verbal and algebraic register, Proceedings of »
Malara, N.A., Tortora, R. (2010), Un progetto europeo per lo sviluppo professionale degli insegnanti attraverso metodologie di ricerca: il contributo italiano, le questioni sorte a livello internazionale, il nodo della figura dell’insegnante ricercatore. L’Educazione Matematica, anno XXX, serie 1, vol.1, 5-15. (versione italiana di un articolo pubblicato su ‘Proceedings CERME 6’, si veda l’elenco delle pubblicazioni in »
