“Sacchettini e caramelle (Scatole & Biglie)” 2017/2018, Faenza (RA), Seconda primaria, MM 2 commentatori (SP, Navarra), 4 pagine, 11 commenti scarica pdf Il diario presenta l’attività “Sacchettini e Caramelle” per promuovere il pensiero relazionale, favorire l’argomentazione e giungere alla comprensione del concetto di uguaglianza. I bambini hanno prima rappresentato la situazione concretamente, tramite una scenetta. »
“Scatole & Biglie” 2017/2018, Trieste, Prima primaria, ET 4 commentatori (ET, Navarra G, Navarra C, Traverso), 10 pagine, 30 commenti scarica pdf La classe, dopo aver lavorato su alcune situazioni di Scatole & Biglie (le più semplici), affronta un’attività simile, ma leggermente diversa. Gli alunni sono seduti in cerchio a terra; l’insegnante colloca nel mezzo »
“Scatole & Biglie” 2017/2018, Lugo (RA), Infanzia, SB 4 commentatori (SP, Navarra, Tavarado, Traverso), 32 pagine, 69 commenti scarica pdf Il diario, molto lungo e ricchissimo di commenti , si compone di 8 audioregistrazioni e abbraccia l’intero anno scolastico, dal 19 ottobre 2017 al 28 aprile 2018. Contiene tutto il percorso sperimentato per la prima »
“Scatole & Biglie” 2017/2018, Muggia (TS), Infanzia, SP 4 commentatori (SP, Altri insegnanti, Navarra), 2 pagine, 12 commenti scarica pdf Le tre insegnanti propongono per la prima volta l’attività. Il microdiario è un buon esempio di diario commentato anche da docenti colleghe dell’autrice. Il penultimo commento fa riferimento all’attività ‘Bicchieri & Cannucce’; l’immagine si rferisce »
Malara, N.A. (1994). Il pensiero algebrico: come promuoverlo sin dalla scuola dell’obbligo limitandone le difficoltà? Atti del Convegno di Castel s. Pietro 1994. 67-78. Scarica pdf Nell’articolo si mettono in luce aspetti solitamente trascurati nella didattica dell’algebra, relativi all’attività di traduzione dal linguaggio naturale a quello algebrico e alla produzione di pensiero mediante il linguaggio »
“Piramidi” 2017/2018, Conselice (RA), Quarta, Antonella Ceroni, Giuseppina Galiano, Carmela Leone, Francesco Lino, Francesca Zanotti 2 commentatori (Insegnanti, Navarra), 4 pagine, 19 commenti scarica pdf L’insegnante propone di completare una piramide a quattro piani. Emergono in modo evidente, per affermazione stessa degli autori, le difficoltà da parte di insegnanti all’inizio della loro collaborazione con il »
“Soluzione di un problema RMT con la bilancia” 2017/2018, Conselice (RA), quarta primaria, Rita Sangiorgi Diario postato nel gruppo Progetto ArAl in FB; l’autrice è una docente facente parte di una rete ArAl 2 commentatori (Sangiorgi, Navarra), 2 pagine, 11 commenti scarica pdf La trascrizione illustra la discussione sul problema RMT: ‘Andrea e Giacomo hanno »
“Successioni” 2008/2009, Sassari, Prima Secondaria, Rosanna Durzu 2 commentatori (Durzu + Navarra), 5 pagine, 21 commenti scarica pdf L’insegnante mostra questo disegno: Poi racconta: “In un programma a quiz vi fanno vedere una collana di perle con lo stesso modulo di quella disegnata alla lavagna. Vi chiedono di indicare di che colore è la 50° »
“Piramidi” 2008/2009, Sassari, Prima Secondaria, Elina Chessa 1 commentatore (Navarra), 6 pagine, 15 commenti scarica pdf Il diario illustra l’esplorazione che la classe conduce su minipiramidi e piramidi a tre piani usando sia forme canoniche che non canoniche dei numeri che vi compaiono.
“Brioshi” 2008/2009, Trieste, Prima Secondaria, Valentina Bologna 2 commentatori (Bologna + Navarra), 6 pagine, 18 commenti scarica pdf Il diario presenta le discussioni che di volta in volta si avviano nella classe man mano che riceve i problemi inviati da Brioshi in linguaggio matematico oppure che deve organizzare la rappresentazione in linguaggio matematico di un »
