“Successioni” 2006/2007, IC Belloni di Colorno (PR), seconda secondaria, Francesca Mondelli Quattro commentatori, 15 pagine, 77 commenti scarica pdf secondo di una sequenza di quattro diari della stessa insegnante successivi l’uno all’altro; diario commentato in modo molto approfondito da: insegnante di classe, mentore, mentore coordinatore, responsabile scientifico; l’insegnante presenta il problema ‘Le torri di Lorenza‘ »
“Successioni” 2006/2007, IC Belloni di Colorno (PR), seconda secondaria, Francesca Mondelli Quattro commentatori, 15 pagine, 85 commenti scarica pdf primo di una sequenza di quattro diari della stessa insegnante successivi l’uno all’altro; diario commentato in modo molto approfondito da: insegnante di classe, mentore, mentore coordinatore, responsabile scientifico; l’insegnante presenta la successione 4-11-18-25-32-… e la fa »
“Confrontare numeri” 2013/2014, IC De Amicis di Muggia (TS), prima C primaria, Cristiana Donaggio 4 commentatori, 3 pagine, 18 commenti scarica pdf diario commentato in modo molto approfondito da: insegnante di classe, E-tutor, esperto linguista del GISCEL, responsabile scientifico del progetto ArAl; il microdiario verte sulla discussione in classe originata questa consegna: ‘Scrivi se la »
“Competenze in ambito linguistico” 2014/2015, Scuola Marconi, Modena, secondaria, Paola Veronesi 2 commentatori, 9 pagine, 25 commenti Aggiornato al 14.11.2014 scarica pdf Attività centrate sulla traduzione dal linguaggio naturale al matematico e viceversa (Competenze dell’Area A (Linguaggio) del Curricolo; le attività si svolgono all’interno del progetto MEMO 2014/2015.
“Esplorazione della proprietà commutativa attraverso un’attività con le minipiramidi”” 2014/2015, IC De Amicis di Muggia (TS), seconda C primaria, Cristiana Donaggio 2 commentatori, 3 pagine, 18 commenti scarica pdf Durante la lezione precedente, incentrata sulla ricerca della ‘regola della piramide’ (il numero in alto è la somma dei due numeri alla base’), emerge la richiesta »
“Confrontare numeri” 2014/2015, Castelfranco Emilia (MO), prima primaria, Rosalba Cottone 2 commentatori (insegnante + ricercatore), 2 pagine, 4 commenti scarica pdf Sono presentate le discussioni attorno a due scritture: 3+2=7-2 e +2=10-3; in entrambi i casi si riflette attorno alla verità o meno delle due uguaglianze.
“Atticità varie” 2014/2015, Castelfranco Emilia (MO), prima primaria, Linda Signorile 1 commentatori (ricercatore), 5 pagine, 28 commenti scarica pdf Le attività proposte dall’insegnante, di sua invenzione, presentano un forte carattere di estemporaneità e sono di dubbia efficacia. Nonostante questo si ritiene che le trascrizioni siano comunque interessanti per il lettore in quanto forniscono al ricercatore »
“Rappresentare situazioni problematiche” 2014/2015, Muggia (TS), Prima primaria, Fabiana Cucchiella 3 commentatori (insegnante + E-tutor + gruppo di docenti), 3 pagine, 17 commenti scarica pdf La trascrizione contiene la discussione attorno a questa situazione: ‘Rappresenta il problema: Giulia ha 7 palloncini. Alcuni volano via e a Giulia ne rimangono 5″. La trascrizione è il risultato »
“Rappresentare e risolvere” 2014/2015, Muggia (TS), Seconda primaria, Cristiana Donaggio 2 commentatori (insegnante + E-tutor), 2 pagine, 3 commenti scarica pdf La trascrizione contiene la discussione attorno a questa situazione: “Francesco mette ordine sulla libreria: prende 5 libri da uno scaffale e 6 da un altro e li ripone in una scatola perché sono ormai »
“Successioni” 2014/2015, Muggia (TS), Infanzia, Ada Maggio 3 commentatori (insegnante + E-tutor + gruppo di insegnanti), 3 pagine, 15 commenti scarica pdf Viene presentata la trascrizione di una discussione fra i bambini attorno alla successione generata dal modulo di tre elementi: ♣♥◊ La trascrizione è interessante anche perché, come altre prodotte dai gruppi di Trieste »
