“Rappresentazioni canoniche/non canoniche di un numero” 2016/2017, Eraclea (VE), Quinta primaria, Luana Zanusso 2 commentatori (Zanusso, Navarra), 7 pagine, 23 commenti scarica pdf Obiettivi dell’attività declinati dall’insegnante all’inizio del diario: riconoscere alcune scritture come modalità diverse per rappresentare un numero; riconoscere le forme canoniche e non canoniche di numeri; confrontare numeri, esprimendoli sia in linguaggio »
Scuola primaria “Successioni” 2016/2017, Eraclea (VE), Prima, Rosella Cerchier “Ricerca di regolarità” 2016/2017, Muggia (TS), Prima, Cristina Lusetic & Elisabetta Perich “Ricerca di regolarità” 2016/2017, Muggia (TS), Seconda, Daniela Leder “Minipiramidi” 2016/2017, Jesolo (VE), Terza, Francesca Zanusso “Ricerca di relazioni (avvio alle funzioni)” 2016/2017, Muggia (TS), Quarta, Giancarlo Navarra (intervento nella classe di Cristiana Donaggio) »
“Le piramidi di numeri” 2016/2017, Jesolo (VE), Quinta primaria, Bertilla Gherardo 2 commentatori (Gherardo, Navarra), 6 pagine, 36 commenti scarica pdf La classe incontra per la prima volta l’ambiente delle piramidi; l’attività inizia con le minipiramidi e prosegue con piramidi a tre livelli. I Commenti dell’E-tutor tendono a favorire il passaggio dalla concezione prevalentemente procedurale »
“Le piramidi di numeri” 2016/2017, Jesolo (VE), Seconda secondaria, Maura Mattiuzzo & Carla Brugnera 3 commentatori (Mattiuzzo, Navarra), 6 pagine, 26 commenti scarica pdf La classe incontra per la prima volta l’ambiente delle piramidi; l’attività inizia con le minipiramidi e prosegue con piramidi a tre e a quattro livelli. I Commenti dell’E-tutor tendono a favorire »
“Pari e dispari” 2017/2018, Minerbio (BO), prima primaria, Maita Bonazzi Episodio postato nel gruppo Progetto ArAl in FB; l’autrice è una docente esterna al Progetto 3 commentatori (Bonazzi, Navarra, Malara + Commenti FB), 2 pagine, 8 commenti scarica pdf L’episodio illustra una discussione sulla differenza fra numeri pari e dispari Gli alunni, anche senza nominarle »
Diari Scuola Secondaria di primo grado “Tradurre dal linguaggio naturale al matematico” 2017/2018, Milano, prima, Nicoletta Di Napoli “Tradurre dal linguaggio naturale al matematico” 2017/2018, Noale (VE), prima, Laura Favero Episodi Scuola Primaria “Pari e dispari” 2017/2018, Minerbio (BO), prima, Maita Bonazzi “Multipli” 2017/2018, Campalto (VE), quarta, Silvia Tiengo “Soluzione di un problema RMT con »
“Approccio all’aritmetica in una prospettiva prealgebrica” 2015/2016, Bribano (Sedico, BL), seconda, Cosetta Vedana 3 commentatori (Vedana, Navarra, Malara), 97 pagine, 93 commenti scarica pdf Il file contiene le trascrizioni di 321 videoregistrazioni di 20 incontri svolti in compresenza dall’insegnante di classe Cosetta Vedana e da Giancarlo Navarra nell’a.s. 2015/2016. E’ illustrato da 205 immagini. Si »
Bragato C. (2013). Tesi di laurea: Una proposta socioculturale per gli insegnanti: il progetto ArAl in una classe quarta di scuola primaria. Università degli studi di Trieste. Dipartimento di studi umanistici. Corso di laurea in Scienze della formazione primaria. Sede di Trieste. Scarica pdf Breve profilo di Celeste Bragato Mi sono laureata nel 2013 in »
Boero P. (1990). Allievi con difficoltà di apprendimento: che fare? Atti XIII Convegno UMI-CIIM sull’insegnamento della matematica “I programmi di matematica della scuola media dieci anni dopo”. Supplemento al n. 3 del Notiziario UMI. 81-97. Castellini A. (2016). Against problem solving by segment method (articolo in italiano). Edimast, rivista on line. 287-302. Bragato C. (2013). »
