Cusi, A., Malara, N.A. (2009). The teacher’s role in developing proof activities by means of algebraic language, In M. Tzekaki et Al. (a cura di), Proc. PME 33, Thessaloniki, Grecia, vol. 2, 361-368 Cusi, A., Malara, N.A. (2009) Future teachers facing proof problems: games of interpretation, anticipating thought and coordination between verbal and algebraic register, Proceedings of »
English publications by Annalisa Cusi (2009-2000) Cusi,
English publications by Nicolina A. Malara (1989-1980) Malara N.A. Implicazione e modus ponens: sintesi di una esperienza didattica realizzata in una seconda media. In Atti degli incontri di logica matematica, Volume 5, XII Incontro: Roma, 6-9 aprile 1988 – La logica matematica nella didattica. Scuola di Specializzazione in Logica Matematica, Dipartimento di Matematica – Università »
English publications by Nicolina A. Malara (1999-1990) Malara, N.A. (1994). Il pensiero algebrico: come promuoverlo sin dalla scuola dell’obbligo limitandone le difficoltà? Atti del Convegno di Castel s. Pietro 1994. 67-78.
Malara N., Navarra G. (1998). The role of the teacher in promoting interaction among pupils and metacognition through problem solving abilities. Proc. CIEAEM 49, Sétubal. 203-211. Download pdf We present the partial results of a research, carried out with primary school teachers and a group of 80 pupils aged 8-10, aimed at modifying deeply the »
Navarra G. (1998). La logica nella scuola media. Tracce per un percorso didattico triennale. Inserto in Scuola e didattica, n.17. Editrice La scuola. Brescia. 49-66. Scarica pdf Presentazione dell’inserto: I materiali didattici che presentiamo fanno parte di un’attività interdisciplinare matematica / lettere iniziata nell’anno scolastico 1985/86 in classi a tempo prolungato. Tale attività, programmata e »
Navarra G. (1997). La geometria con il pop-up: una sperimentazione di geometria dinamica nella scuola dell’obbligo. In Grugnetti L. (Ed.) Atti del Secondo Convegno Nazionale Internuclei scuola dell’obbligo. Salsomaggiore 10-12 aprile. 65-70. Scarica pdf Nell’articolo descriviamo le prime fasi di un’attività sperimentale sull’uso del pop-up (pop-up paper engineering) come strumento per promuovere il passaggio dinamico »
Gherpelli L., Navarra G. (1997). Quale algebra nella scuola media? In Atti del XVIII Convegno Nazionale UMI. Campobasso 24-26 ottobre 1996. 174-181. Scarica pdf L’articolo è il primo che inquadra le premesse per quello che, nel 2001, diventerà ufficialmente il progetto ArAl. Affronta le difficoltà che gli studenti incontrano nello studio dell’algebra, in particolare i »
Navarra G. (1993). The inquiries of inspector Clouseau, the case of the murdered billionaire: from the analysis of reasoning to the propositional variables. In Bero P. (Ed.), Proc. of BISME 3. Bratislava, Slovakia, 134-136. Download pdf In the paper we summarize an activity within the logic, which aims to promote the improvement of linguistic and »
