Navarra G. (1992). Il signor Kappa allo zoo, riflessioni su un’attività didattica sulla comprensione dei valori di verità dei connettivi ‘E’, ‘E/O’, ‘O’. Scuola e didattica, 13. Editrice La scuola. Brescia. 83-88. Scarica pdf Questo articolo fa parte di una serie di articoli sulla didattica della logica pubblicati in gran parte su Scuola e didattica. »
Navarra G. (1993). Un mazzo di fiori alquanto pericoloso, itinerari didattici attorno alle Leggi di de Morgan. Scuola e didattica. 9. Editrice La scuola. Brescia. 36-40. Scarica pdf Questo articolo fa parte di una serie di articoli sulla didattica della logica pubblicati in gran parte su Scuola e didattica. Le attività descritte sono state svolte in »
Navarra G. (1993). Itinerari attraverso la Logica per il potenziamento delle capacità linguistiche e argomentative. Versione italiana del lavoro presentato al WG7 dell’ICME 7. L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, vol.16, N.8. agosto 1993. 731-756. Scarica pdf Uno dei principali problemi che gli insegnanti affrontano ogni giorno è costituito dalle difficoltà degli alunni nell’organizzare »
Navarra G., De Cian S. (1993). Dai fregi grafici ai fregi musicali: analisi geometriche di patterns: un esempio di attività interdisciplinare tra matematica, arti figurative e musica. Scuola e didattica, 6. 77-85. Scarica pdf Attraverso l’osservazione e l’analisi sistematica di fregi ornamentali, utilizzando le conoscenze geometriche e in particolare le isometrie, è possibile scoprire che »
Navarra G. (1994). Dalla moltiplicazione a Gelosia ai bastoncini di genaille. In Basso M., Garuti R., Malara N., Pesci A., Vighi P., Zan R. (Eds.). Atti del 1° Internuclei Scuola dell’Obbligo su ‘Numeri e proprietà’. Salsomaggiore. Parma. Università degli Studi. 23-28. Scarica pdf Si presenta un’attività sviluppata in due classi: una quinta primaria e una »
Navarra G, Simoncini M.R. (1997). L’isola del tesoro (prima parte). L’Educatore, 22. 32-38. Navarra G, Simoncini M.R. (1997). L’isola del tesoro (seconda parte). L’Educatore, n.23. 54-58. Scarica pdf I due articoli sono comparsi in due numeri successivi della rivista L’Educatore e sono stati raccolti ora nello stesso pdf per favorirne la lettura. Una storia ambientata »
Navarra G. (1997). Moltiplicazione “a gelosia”, Bastoncini di Nepero, Regoli di Genaille. Un laboratorio sulla storia della matematica attuato in una quinta elementare e in una prima media. Confronto ragionato tra le due esperienze. Scuola e didattica. n.13. 72-78. Scarica pdf Un’attività di laboratorio sulla storia della matematica che, oltre adevideziare l’eoluzione degli strumenti di »
Navarra G. (1997). Giocando a geometria con il pop-up, diario di un’attività a cavallo fra scuola materna e scuola elementare. In D’Amore (Ed.), Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica n.11”: Didattica della matematica e realtà scolastica. Bologna. Pitagora Ed. 107-113. Scarica pdf L’articolo ha la finalità di evidenziare le potenzialità del pop-up per »
Navarra G., Cibien P. (1998d). Avventure a Pianolandia: un viaggio nella geometria, dove si racconta di come il quadrato Celestino divenne cubo con l’aiuto del pop-up. In D’Amore (Ed.), Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica n.12”: Didattica della matematica e realtà scolastica. Pitagora Ed. 75-82. Scarica pdf Si presenta un percorso annuale sulla »
English publications by Giancarlo Navarra (1999-1990) Navarra G. (1998). La logica nella scuola media. Tracce per un percorso didattico triennale. Inserto in Scuola e didattica, n.17. Editrice La scuola. Brescia. 49-66. Navarra G., Cibien P. (1998). Avventure a Pianolandia: un viaggio nella geometria, dove si racconta di come il quadrato Celestino divenne cubo con l’aiuto »
