Navarra G.. (2010). Ipotesi per un curricolo verticale nella prospettiva dell’early algebra nella scuola primaria e secondaria di primo grado
Navarra G.. (2010). Ipotesi per un curricolo verticale nella prospettiva dell’early algebra nella scuola primaria e secondaria di primo grado. Atti Incontri con la matematica n.24: Matematica ed esperienze didattiche. Castel S. Pietro. Pitagora Editrice Bologna. 119-120.
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Viene introdotta la proposta di un Curricolo che nasce dall’esigenza espressa dagli insegnanti di infanzia, primaria e secondaria di primo grado che collaborano con il Progetto ArAl di disporre di un quadro unificante all’interno del quale collocare contenuti, metodi, attività.
