Ultima modifica: 26 agosto 2021

Linguaggio

26 agosto 21

Dalla bilancia all’equazione, Monteroni d’Arbia (SI), Terza Secondaria, Maria Luisa Pandolfi

“Dalla bilancia all’equazione” 2020/2021, Monteroni d’Arbia (SI), Terza Secondaria, Maria Luisa Pandolfi 3 commentatori (ins. di classe MLP, AT, Navarra), 19 pagine, 59 commenti scarica pdf Un diario ricco di spunti di riflessione su metodo, contenuti, didattica… L’analisi a posteriori delle situazioni conduce l’insegnante di classe a scrivere dei commenti che costituiscono un ottimo esempio di    »

17 agosto 21

Macchina Sputanumeri, Monteroni (SI), Seconda Secondaria, Alfonso Riva e Claudia Santoni

“Macchina Sputanumeri” 2020/2021, Monteroni (SI), Seconda Secondaria, Alfonso Riva e Claudia Santoni 3 commentatori (inss. di classe AR e CS, Navarra), 9 pagine, 23 commenti scarica pdf Ragazzi che discutono fra di loro per esprimere autonomamente le loro conclusioni (corrette e non) sia in linguaggio naturale che in linguaggio matematico; insegnanti che, avendo compreso l’importanza    »

17 agosto 21

Scatole & Biglie, Porto Ercole (GR), Prima Secondaria, Rugiada Roffili

“Scatole & Biglie” 2020/2021, Porto Ercole (GR), Prima Secondaria, Rugiada Roffili 1 commentatore (Navarra), 7 pagine, 24 commenti scarica pdf Da una situazione problematica tratta da “Scatole & Biglie” i ragazzi affinano via via la verbalizzazione nella rappresentazione in linguaggio naturale e in linguaggio matematico.

6 agosto 21

Le piramidi di numeri, Monteroni d’Arbia (SI), Prima Secondaria, Beatrice Giglioni

“Le piramidi di numeri” 2020/2021, Monteroni d’Arbia (SI), Prima Secondaria, Beatrice Giglioni 3 commentatori (ins. di classe BG, MLP, Navarra), 8 pagine, 44 commenti. scarica pdf Un diario molto ricco, in cui emerge come le competenze linguistiche, la devoluzione e la validazione siano indispensabili per costruire delle reali competenze in ambito algebrico.

18 luglio 21

Tradurre dal linguaggio naturale al matematico, Lugo (RA), Seconda Primaria, Rita Sangiorgi

“Tradurre dal linguaggio naturale al matematico” 2020/2021, Lugo (RA), Seconda Primaria, Rita Sangiorgi 2 commentatori (AT, Navarra), 2 pagine, 7 commenti scarica pdf  Bambini con una sorprendente competenza linguistica traducono in linguaggio matematico la situazione presentata in un problema tratto dal Rally Matematico, affrontando anche rappresentazioni diverse con l’uso appropriato dei simboli.

16 luglio 21

Ricerca di regolarità e successioni, Monteroni (SI), Prima Primaria, Laura Ducci

“Ricerca di regolarità e successioni” 2020/2021, Monteroni (SI), Prima Primaria, Laura Ducci 2 commentatori (insegnante di classe LD, Navarra), 4 pagine, 13 commenti scarica pdf I bambini esplorano elementi e moduli nelle successioni in un’attività condotta con molta attenzione verso la qualità delle verbalizzazioni e delle argomentazioni.

17 febbraio 21

Descrizione con tante parole, Muggia (TS), Prima Primaria, Lorena De Biase

“Descrizione con tante parole” 2020/2021, Muggia (TS), Prima Primaria, Lorena De Biase 2 commentatori (LD, CV), 2 pagine, 10 commenti scarica pdf I bambini si cimentano nella definizione della parola “descrivere” e nella descrizione di una situazione concreta con più parole possibili.

17 febbraio 21

Linguaggio, Trieste, Terza Primaria, M. G. Della Picca

“Linguaggio” 2020/2021,Trieste, Terza Primaria, Maria Grazia Della Picca 2 commentatori (MGDP, Navarra), 3 pagine, 6 commenti scarica pdf In questo microdiario  si sottolinea l’importanza di un linguaggio il più possibile corretto e condiviso come fondamentale strumento per procedere nell’apprendimento, nell’argomentazione e nella rappresentazione di qualunque evento matematico, con alcune riflessioni maturate dall’insegnante in una classe con la    »

17 febbraio 21

Traduzioni,Trieste, Quarta Primaria,Elena Tavarado

“Traduzioni” 2020/2021,Trieste, Quarta Primaria,Elena Tavarado 4 commentatori (ET, AT, MGDP, Navarra), 7 pagine, 28 commenti scarica pdf Il microdiario descrive un’attività in cui i bambini sono divisi in due gruppi: i linguisti, con lo scopo di descrivere le situazioni con un gran numero di parole, e i matematici, con l’obiettivo di usare frasi chiare e    »

15 febbraio 21

Diari Progetto ArAl 2020/2021

Scuola dell’infanzia “Cannucce & Bicchieri”  2020/2021, Monteroni (SI), Infanzia, Federica Caporali 2 commentatori (AT, Navarra), 4 pagine, 11 commenti “Cannucce & Bicchieri” 2020/2021, Radi (SI), Infanzia, Camilla Pampaloni 3 commentatori (RM, CV, Navarra), 3 pagine, 15 commenti Scuola primaria “Traduzioni” 2020/2021,Trieste, Quarta Primaria,Elena Tavarado 4 commentatori (ET, AT, MGDP, Navarra), 7 pagine, 28 commenti “Linguaggio”    »