Progetto ArAl

“Tradurre dal linguaggio naturale al matematico” 2021/2022, (FI), Prima Secondaria, M.R. Musone 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 5 pagine, 28 commenti scarica pdf Il passaggio dal pensiero procedurale a quello relazionale, il ruolo dell’insegnante nella prospettiva della devoluzione: questi i due temi su cui il diario offre molti spunti per la riflessione.

Sulla traduzione in linguaggio matematico della frase ‘il quadrato del triplo di due’: analisi delle ragioni di un problema  didattico che ha le sue radici nella visione tradizionale della moltiplicazione come addizione ripetuta.  Nell’apprendimento della matematica le concettualizzazioni dipendono delle esperienze fatte (concrete e non) e dai significati ad esse associati. Ciò accade sin dai    »

“Cannucce & Bicchieri” 2018/2019, Trieste, Prima primaria,  Maria Grazia Della Picca 2 commentatori (MDP, Navarra), 4 pagine, 10 commenti scarica pdf Non si tratta di un diario, ma di un insieme ragionato di appunti dell’insegnante molto esperta nell’ambito del progetto ArAl, che ha portato l’attività C&B nella sua classe. Ne emerge una traccia chiarissima, ben documentata    »

“Ricerca di regolarità” 2007/2008, S.Giustina (BL), Prima Secondaria, Giancarlo Navarra 5 commentatori ( Navarra, Bursi, Del Monte, Gherpelli, Nardi), 33 pagine, 72 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi partecipanti (Italia e Ungheria, coordinatore Giancarlo Navarra) centrata sulla    »

“Pensiero relazionale: Situazioni con più di una soluzione” 2016/2017, Muggia (TS), Quarta primaria, Cristiana Donaggio 3 commentatori (Donaggio, colleghe, Navarra), 3 pagine, 16 commenti scarica pdf La classe svolge dalla prima con regolarità attività in ambiente ArAl e ha già lavorato su forma canonica e non canonica di un numero, rappresentazione di situazione problematica, argomentazione    »