Progetto ArAl

“Numeri pari e numeri dispari” 2015/2016, Trieste, Terza primaria, Maria Grazia Della Picca 3 commentatori (insegnante, E-tutor Navarra, Malara), 3 pagine, 13 commenti scarica pdf L’attività comincia con la domanda dell’insegnante «Chi mi vuole spiegare cos’è un numero pari?»; Numerosi commenti proiettano l’attività vero la generalizzazione.

“Numeri pari – numeri dispari” 2015/2016, Muggia (TS), Terza primaria, Cristiana Donaggio 3 commentatori (insegnante, E-tutor Navarra, Malara), 3 pagine, 11 commenti scarica pdf L’attività comincia con la domanda dell’insegnante «Cos’è un numero dispari?»; Numerosi commenti proiettano l’attività vero la generalizzazione.

“Approccio alle equazioni con un minivideo” 2015/2016, Muggia (TS), Terza primaria, Cristiana Donaggio 1 commentatori (Navarra, E-tutor), 2 pagine, 2 commenti scarica pdf Viene analizzato ed interpretato il minivideo relativo all’equazione 2+x=23; Il microdiario contiene una decina di interventi lunghi degli alunni; Un commento finale molto approfondito mette in relazione, attraverso una griglia, gli aspetti    »

Scuola primaria “Successioni” 2015/2016, Muggia (TS), Prima, Maria Cristina Semeraro “Approccio alle equazioni con un minivideo” 2015/2016, Muggia (TS), Terza, Cristiana Donaggio “Numeri pari e numeri dispari“ 2015/2016, Muggia (TS), Terza, Cristiana Donaggio “Numeri pari e numeri dispari” 2015/2016, Trieste, Terza, Maria Grazia Della Picca “Confronto tra rappresentazioni” 2015/2016, Faenza (RA), Terza, Laura Barnabé “Minipiramidi    »

“Un testo e tre diverse consegne” 2013/2014,  IC di Mel (BL), terza primaria, Marzia Comiotto 1 commentatore, 2 pagine,  12 commenti scarica pdf il microdiario verte sulla discussione in classe originata da questo problema: ‘NEL CESTINO DELLA FRUTTA CI SONO DELLE MELE. LUISA NE AGGIUNGE ALTRE 4. ORA NE HA 16. QUANTE MELE CI SONO    »

“Definizioni di modulo” 2013/2014,  Faenza (RA), terza primaria, Elena Marangoni 1 commentatore, 1 pagina,  7 commenti scarica pdf il microdiario verte sulla discussione in classe originata dalla richiesta: “Spiega cos’è il modulo in una successione”.

“Competenze in ambito linguistico” 2014/2015, Scuola Marconi, Modena, secondaria, Paola De Luca 1 commentatore, 2 pagine,  2 commenti Aggiornato al 31.10.2014 scarica pdf Attività centrata sulla traduzione dal linguaggio naturale al matematico e viceversa (Competenze dell’Area A (Linguaggio) del Curricolo; le attività si svolgono all’interno del progetto MEMO 2014/2015.

“Competenze in ambito linguistico” 2014/2015, Modena, prima secondaria, MEMO Microdiario: 2 commentatori (insegnante di classe + E-tutor), 1 pagina, 2 commenti scarica pdf La trascrizione fa parte dei lavori prodotti da docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado che hanno partecipato nell’as 2014/2015 al corso di formazione organizzato dal MEMO avente come docenti    »

“Risolvere un problema” 2014/2015, Modena, prima secondaria, MEMO Microdiario: 2 commentatori (E-tutor + Malara), 3 pagina, 4 commenti scarica pdf La trascrizione fa parte dei lavori prodotti da docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado che hanno partecipato nell’as 2014/2015 al corso di formazione organizzato dal MEMO avente come docenti Nicolina A. Malara    »

“Competenze in ambito linguistico” 2014/2015, Modena, prima secondaria, MEMO Microdiario: 3 commentatori (insegnante di classe + E-tutor + Malara), 3 pagin2, 15 commenti scarica pdf La trascrizione fa parte dei lavori prodotti da docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado che hanno partecipato nell’as 2014/2015 al corso di formazione organizzato dal MEMO avente    »