Ultima modifica: 6 luglio 2019

formazione docenti

6 luglio 19 Articolo

Successioni, 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Prima secondaria, AR

“Ricerca di regolarità e Successioni” 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Prima secondaria, MLP 2 commentatori (MLP, Navarra), 11 pagine,29 commenti scarica pdf Il diario fa riferimento all’Unità 12. E’ uno dei diari più ‘avanzati’ sul piano della ricerca di regolarità; sviluppa il tema Dalle successioni modulari alle leggi di corrispondenza. I materiali proposti sono presenti nell’area    »

5 luglio 19 Articolo

Successioni, 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Quinta primaria, MC

“Successioni” 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Quinta primaria (D), MC 2 commentatori (MC, Navarra), 8 pagine, 33 commenti scarica pdf L’insegnante scrive nell’introduzione al diario: ‘A partire dalle slide trovate sul sito del progetto ArAl (competenza E2) si propongono agli alunni attività di esplorazione di successioni. Gli alunni conoscono i termini successione, modulo, elementi’. Il diario    »

5 luglio 19 Articolo

Successioni, 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Quarta primaria, LB

“Successioni” 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Quarta primaria (D), LB 2 commentatori (LD, Navarra), 7 pagine, 31 commenti scarica pdf Il diario descrive l’approccio ai concetti di base del percorso sulle successioni: elemento, modulo, successione, incognita. Per la ricchezza dei commenti – quasi tutti centrati aspetti linguistici e di metodo, soprattutto relativamente alla conduzione delle discussioni    »

5 luglio 19 Articolo

Successioni, 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Quarta primaria, LD

“Successioni” 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Quarta primaria, LD 2 commentatori (LD, Navarra), 13 pagine, 46 commenti scarica pdf Il diario contiene due trascrizioni relative a due quarte della medesima insegnante, che ha fatto in entrambe leclassi la medesima attività. Si ritiene che questo diario, per la ricchezza dei commenti – quasi tutti centrati sugli aspetti    »

2 luglio 19 Articolo

Invalsi Bilancia, 2018/2019, Lugo (RA), Quarta primaria, EM

“Invalsi Bilancia” 2018/2019, Lugo (RA), Quarta primaria, EM 2 commentatori (Sangiorgi, Navarra), 3 pagine, 5 commenti scarica pdf Dalla presentazione del diario da parte dell’autrice: ‘L’insegnante di classe propone alcuni quesiti delle ultime prove Invalsi per classi quinte che hanno riscontrato parecchie critiche ma che sono invece molto in linea con i tipi di prove    »

2 luglio 19 Articolo

Scatole & Biglie, 2018/2019, Faenza (RA), Prima primaria, CC

“Scatole & Biglie” 2018/2019, Faenza (RA), Prima primaria, CC 3 commentatori (CC, Navarra, Traverso), 5 pagine, 14 commenti scarica pdf Il diario, commentato in moldo molto approfondito, illustra la discussione attivata nella classe attorno a questa situazione problematica:

2 luglio 19 Articolo

Matematochetta, 2018/2019, Faenza (RA), Infanzia, BC

“Matematochetta” 2018/2019, Faenza (RA), Infanzia, BC 3 commentatori (BC, Navarra, Traverso), 9 pagine, 42 commenti scarica pdf Il diario è molto ricco sia sul piano dei contenuti che dei commenti. Nell’ultimo commento viene descritta una strategia per favorire la verbalizzazione. Quando si chiede ai bambini di raccontare la storia della principessa e delle sue perle    »

2 luglio 19 Articolo

Minipiramidi, 2018/2019, Jesolo (VE), Terza Primaria, HSC

“Minipiramidi” 2018/2019, Jesolo (VE), Terza Primaria, HSC 3 commentatori (HSC, Navarra, Traverso), 5 pagine, 24 commenti scarica pdf Questo diario diventa un importante strumento formativo per la ricchezza e la profondità dei commenti, soprattutto sul piano metodologico, per un docente che intenda affrontare l’ambiente delle piramidi così come sono sviluppate nel progetto ArAl, e iniziare a    »

20 dicembre 18 Articolo

Piramidi, 2017/2018, Lavezzola (RA), Prima, MLF-EZ

“Piramidi” 2017/2018, Lavezzola (RA), Prima, MLF-EZ 3 commentatori (MLF-EZ, Traverso, Navarra), 4 pagine, 14 commenti scarica pdf Il diario presenta la prima attività che gli alunni di questa classe svolgono con le piramidi. I numerosi commenti si soffermano su difficoltà, errori, aspetti problematici nella conduzione della discussione da parte delle insegnanti, e in questo senso    »

25 settembre 16 Articolo

Metodi e strumenti per promuovere negli insegnanti un approccio socio-costruttivo all’insegnamento della matematica

Malara, N.A. (2008). Metodi e strumenti per promuovere negli insegnanti un approccio socio-costruttivo all’insegnamento della matematica, Università e Scuola, anno XII, n. 2, 70-84 scarica pdf In questo lavoro, dopo una introduzione circa il ruolo dell’insegnante nell’insegnamento socio-costruttivo e una sintesi delle indicazioni fornite dalla ricerca al riguardo, si espone la metodologia di lavoro condotta    »