Ultima modifica: 22 settembre 2016

formazione docenti

22 settembre 16 Articolo

Dimostrazione e insegnamento dell’algebra

Malara N.A. (2009) Dimostrazione e insegnamento dell’algebra scarica pdf Ci si sofferma sui seguenti punti: valenza educativa della dimostrazione, la dimostrazione nell’insegnamento, dimostrazione e insegnamento dell’algebra, comportamenti e difficoltà di studenti e di futuri insegnanti coinvolti in attività dimostrative, i nostri studi più recenti in ambito dimostrativo via linguaggio algebrico

22 settembre 16 Articolo

Esperienze laboratoriali nelle classi e nella formazione degli insegnanti per un approccio linguistico all’algebra

Malara, N.A. (2009) Esperienze laboratoriali nelle classi e nella formazione degli insegnanti per un approccio linguistico all’algebra scarica il pdf Si traccia un quadro degli studi sull’insegnamento/ apprendimento dell’algebra e sul ruolo dell’insegnante nell’insegnamento socio-costruttivo. Si richiamano i nostri studi rivolti ad un approccio di tipo linguistico all’algebra e si descrivono strumenti e metodi messi    »

21 settembre 16 Articolo

Malara, N.A., Tortora, R. (2010), Un progetto europeo per lo sviluppo professionale degli insegnanti attraverso metodologie di ricerca: il contributo italiano, le questioni sorte a livello internazionale, il nodo della figura dell’insegnante ricercatore

Malara, N.A., Tortora, R. (2010), Un progetto europeo per lo sviluppo professionale degli insegnanti attraverso metodologie di ricerca: il contributo italiano, le questioni sorte a livello internazionale, il nodo della figura dell’insegnante ricercatore. L’Educazione Matematica, anno XXX, serie 1, vol.1, 5-15. (versione italiana di un articolo pubblicato su ‘Proceedings CERME 6’, si veda l’elenco delle pubblicazioni in    »

15 agosto 16 Articolo

Malara, N.A. (2013), Formazione degli insegnanti per un approcio socio-costruttivo all’early algebra: studio di un caso.

Malara, N.A. (2013), Formazione degli insegnanti per un approcio socio-costruttivo all’early algebra: studio di un caso, Annali online formazione docente, http://annali.unife.it/ssis/, (p.p. 37-56) ISSN: 2038-1034. Scarica pdf In questo lavoro partiamo dal considerare i cambiamenti di prospettiva avvenuti nell’insegnamento dell’algebra sottolineando il nuovo e più complesso ruolo che l’insegnante si trova a svolgere. Presentiamo poi    »

16 luglio 16 Articolo

Malara, N.A.. (2012). Studi circa la formazione degli insegnanti e lo sviluppo professionale degli insegnanti

Malara, N.A.. (2012). Studi circa la formazione degli insegnanti e lo sviluppo professionale degli insegnanti. Insegnamento della Matematica e delle Scienze Integrate. Vol. 35 A-B, n. 3. 255–294. Scarica pdf Si presentano le principali tematiche di ricerca sulla formazione e lo sviluppo professionale in matematica degli insegnanti e si descrivono brevemente alcuni quadri e costrutti    »

15 luglio 16 Articolo

Malara, N.A. (2016). Early algebra y formaciòn del profesorado: el caso del Proyecto ArAl

Malara, N.A. (2016). Early algebra y formaciòn del profesorado: el caso del Proyecto ArAl. In Investigatión in Castro, E. et al. (eds), (2016), Educación Matemática. Homenaje al professor Luis Rico. Download pdf Después de algunas indicaciones sobre los estudios que han determinado la génesis de la early algebra, presentamos el Proyecto ArAl – dirigido a    »

15 luglio 16 Articolo

Pubblicazioni in italiano di Nicolina A. Malara (2017-2010)

English publications by Nicolina A. Malara (2017-2010) Malara N.A., Navarra G.. (2016). Mutamenti di prospettiva nell’insegnamento dell’aritmetica: il progetto ArAl. La vita scolastica, la rivista per la scuola primaria. Giunti Scuola. Firenze. http://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica/. In attesa di pubblicazione. Malara Nicolina A. (2016). Innovazioni nell’insegnamento dell’algebra. Alice & Bob. n. 44. 1-22. Malara N. A. (2014). La    »

22 giugno 16 Articolo

Pubblicazioni in italiano di Nicolina A. Malara (2009-2000)

English publications by Nicolina A. Malara (2009-2000) Malara N.A. (2009). Il concetto di funzione: aspetti epistemologici e didattici, in D’Amore, B., Sbaragli, S. (a cura di), Pratiche matematiche e didattiche in aula, atti 23° Conv. Naz. Incontri con la Matematica. Castel S. Pietro (BO), Pitagora editrice, Bologna 19-27 Malara, N.A. (2009) Esperienze laboratoriali nelle classi    »